La nostra identitat digital i cura de les nostres dades

Extret de: http://goo.gl/eZNjfV

A la vida real, tothom té una identitat personal i exclusiva, amb noms i cognoms, edat, dades personals i personalitat. Això mateix també passa a la vida virtual i de la mateixa manera que a la real hem de tenir cura d'aquesta identitat i l'hem de protegir.

El nostre perfil públic, el nostre mitjà de comunicació i la nostra seguretat ha de ser prioritària a l'hora d'utilitzar internet i d'iniciar una vida virtual.

A continuació, us presento una sèrie de mesures per prevenir la violació de la nostra privacitat i, atès que utilitzem diferents dispositius per la nostra vida virtual, també hi ha diverses mesures:

• Ordinador:
• Utilitzar antivirus i tallafocs. 
• Analitzar amb freqüència possibles infeccions.
• Establir una contrasenya a l'ordinador personal.
• Realitzar còpies de seguretat amb força freqüència.
• Internet:
• Bloquejar finestres emergents i anuncis.
• Utilitzar xarxes sense fils segures.
• Crear contrasenyes alfanumèriques i no fer servir sempre la mateixa.
• Tancar la sessió quan finalitzem la tasca.
• Tenir cura a l'hora d'iniciar sessió a espais públics.
• Dispositius perifèrics:
• Analitzar les memòries externes.
• Fer còpies de seguretat.
• Smartphone:
• Utilitzar un antivirus.
• Establir un codi o un patró per desblocar el dispoitiu.
• Tancar les aplicacions després d'utilitzar-les.
• Tancar sessions.
• Utilitzar xarxes sense fils segures.

Per acabar, i per veure fins a quin punt es pot violar la nostra privacitat mitjançant el nostre perfil públic us deixo aquest vídeo on es veu perfectament reflectit:

Informació extreta de: L'esplai digital.

Identitat i Territori

Extret de: http://goo.gl/ut49Xn

Tothom té alguna afició, identitat i territori confortable. Per mostrar als altres quina era la nostra identitat i territori, hem hagut de fer una presentació mostrant quin era i explicant perquè ho era, amb la intenció d'emocionar i de què l'auditori empatitzés. En el meu cas i en el de la meva companya Anna Tobarra, autora del blog Aprendre  a ensenyar, el que ens identificava eren els animals, concretament els cavalls, i el que volíem demostrar era que encara que sigui salvatge pots arribar a empatitzar fins al punt que sigui aquest qui et faci costat en els pitjors moments, substituint a una persona.
Per fer-ho, vam anar a l'hípica Can Rovira, l'Anna té molta més pràctica que jo, però en el meu cas era el primer cop que muntava a cavall. Vaig poder comprar que el cavall actuava segons el meu estat, és a dir si jo estava nerviosa i tenia por, el cavall no confiava en mi i es posava tens, però en canvi si em relaxava el cavall, també gaudia de l'activitat.

Quan els vídeos ja estaven gravats i sabíem com volíem que fos la nostra presentació, vam començar a editar el vídeo. Com volíem un resultat bo i nosaltres no teníem molta experiència, vam demanar ajuda a algú amb més experiència que ens va ajudar i aconsellar.

Aquest va ser el resultat del nostre treball:

Bubbl.us

Extret de: http://goo.gl/VGiiF6

Bubbl.us és una programa online que serveix per crear esquemes o mapes conceptuals sense necesitat de guardar-los. És una eina molt útil, atès que et permet fer diferents recuadres de molts tamanys i colors per posar títols o apartats i et dóna l'opció de conectar els recuadres entre ells. A més a més, també et permet compartir el projecte amb qui tu desitgis i treballar alhora. També hi ha l'opció de guardar-los i convertir-los en una imatge per poder insertar-los a una presentació, a un vídeo, etc.

Un exemple d'un esquema de bubbl.us:

A continuació us deixo un manual un explica detalladament el seu funcionament,

Informació extreta de: Eines de suport al pensament: Els mapes conceptuals

Padlet

Extret de: http://goo.gl/dKqIPu

Padlet és una manera simple de crear una suro col·laboratiu, té avantatges com crear suros sense haver-se de registrar i permet penjar presentacions, vídeos, fotografies i compartir els nostres suros mitjançant Codis Qr, Xarxes Socials, Codis Embed, etc.

Aquest programa online se li poden donar diverses funcions relacionades amb l'educació, com per exemple, un fer un suro pel professorat per compartir reunions, substitucions, avisos, peticions; fer un suro pels alumnes per compartir records, experiències, descobriments; o fer un suro per les famílies per compartir les activitats dels seus fills, recomanacions, dubtes, etc. A més a més també pot ser una bona eina per sintetitzar piulades, per exemples, o per reunir informació i compartir-la amb qui es decideixi.

Crear un padlet és tan senzill com entrar  a es.padlet.com, registrar-se i començar a crear un suro.

Registrar-se a Padlet.

Crear un nou suro.

Diferents opcions per personalitzar.

Vista d'un suro creat.

A continuació us deixo un vídeo on s'explica detingudament com realitzar un Padlet:

A més a més si esteu interessats a visitar Padlets podeu entrar Definicions. Goods Eat in the Bay, Leadership.

Si voleu més informació sobre que és Padlet feu clic aquí.

Informació extreta de: Gestió, informació i educació. Padlet or Wallwisher.

Anàlisi d'un bloc educatiu

Captura de pantalla
del bloc tractat.

El bloc Un Mundo de Pequeñas Cosas va ser guanyador de la "Baldufa d'Or"dins de la categoria Bloc de Mestres i Mestras d'Infantil a la VIII Educació del premi Espiral Edublogs. L'autora d'aquest blog és Carolina Calvo García i és mestre d'Educació Infantil a Zaragosa.

Aquest bloc està creat a partir de Blogger, la seva estructura es basa en diferents pàgines que tracten diferents temes, com per exemple, els seus projectes, material per descarregar, jocs, cançons, Prezis, Zooburst, resums del blog i vídeos.

Les entrades que escriu Carolina són entrades comunes on parla del dia a dia de la seva classe i de l'escola, explica les activitats que fan els alumnes, les novetats que van apareixent i tracta temes que poden ser útils o interessant pels pares o per a qualsevol que estigui interessat en l'educació infantil, per tant aquest bloc va dirigit als familiars i a gent amb interès de descobrir només activitats per infants.

 A més a més la majoria d'entrades van acompanyades d'imatges il·lustratives de dites activitats i del resultat d'aquestes; a banda d'aquestes imatges també podem trobar vídeos, presentacions Prezis o ZooBursts, per tant la manera de transmetre la informació és bastant variada. Pel que fa al tipus de continguts i competències que es treballen aquestes són relacionades amb l'educació, més concretament amb els infants i la majoria tenen to un alegre i personal. 

Respecte als gadgets que té, aquests són varis; hi ha diferents gadgets en forma d'imatge els quals et redirigeixen a un altre web, hi ha un comptador de visites, un altre on apareixen els diferents llocs on podem seguir a Carolina, també hi ha una presentació personal, el gadget de traductor, un cercador, un gadget que mostra els últims comentaris, i finalment té un blogroll.

Aquí us deixo l'encapçalament del blog:

Captura de pantalla del bloc tractat.

Per acabar, si esteu interessats a saber quins premis es van lliurar i aquí podeu entrar en aquest enllaç i mira-ho.

Google Sites

Extret de: http://goo.gl/bOUDjG

Crear un Google Sites és molt senzill i útil si volem compartir informació amb un grup reduït de col·laboradors. Un factor molt important en tenir en compte, alhora de crear un Sites, és com estructurem la informació. Aquesta informació ha d'estar ordenada de forma clara, comprensible, intuïtiva i no repetitiva i s'han de tenir en compte les discapacitats motores que poden patir alguns dels usuaris que poden utilitzar el Sites creat per nosaltres. Per aquest motiu, és aconsellable no fer ús dels desplegables, els quals tampoc són molt útils, atès que amaguen informació.

Respecte a la creació d'un Sites, és tan senzill com accedir amb el nostre conte de Gmail, anar a l'aplicació de Sites i clicar a Crear, i a partir d'aquí anar seguint els diferents passos que ens indica l'aplicació.

A part d'aquests exemplificació mitjançant imatges, us deixo un vídeo on es mostren detalladament els passos a seguir per crear un Sites:

Per acabar us deixo l'enllaç del Google Sites que hem creat els meus companys i jo:  http://goo.gl/xYOxST

Power Point

Extret de: http://goo.gl/SRiLfs

Power Point és un programa creat per elaborar presentacions. Forma part de la suite Microsoft Office i va ser presentat l'any 1987. Algunes de les competències que es desenvolupen són adquirir la capacitat de cerca, selecció, anàlisi i síntesi de la informació i transformar-la en coneixement i utilitzar mitjans i entorns digitals per a comunicar-se i treballar de forma col·laborativa, fins i tot a distància, per recolzar l'aprenentatge individual i contribuir a l'aprenentatge dels altres.

Amb aquest programa es desenvolupen competències com la capacitat d'inquirir informació i transformar-la en coneixement, i també utilitzar entorns digitals per comunicar-se i treballar col·lectivament.

Hi ha diferents programes per fer presentacions, com per exemple: Impress, Google Docs o Slide Share, que realment no és un programa de presentacions sinó que és un servei on-line on es poden penjar presentacions Power Point. Aquests programes consten de sis elements que són:

1. Diapositives: són la part principal de les presentacions i s'hi poden col·locar textos, vídeos, imatges, etc. i tot el conjunt de diapositives creen la presentació.
2. Objectes: són els textos, vídeos, imatges, etc.
3. Accions: són el conjunt d'instruccions que s'executen quan es clica per sobre d'un objecte.
4. Transicions: són l'efecte visual i/o sonor que s'estableix entre diapositives.
5. Animacions: són l'efecte visual i/o sonor que s'estableix entre objectes.

Pel que fa a l'ús del Power Point a l'educació, hi ha dues maneres d'utilitzar-lo. En primer lloc, es poden usar per transmetre informació ordenadament als alumnes i en segon lloc, també es pot fer servir per motivar, mostrar o interactuar a l'alumne.  

Com la majoria de coses, aquest programa té avantatges i inconvenients, els quals són:

• Avantatges:
• L'alumne sempre té en pantalla una guia del què s'està dient.
• Permet incorporar imatges il·lustratives.
• Permet crear esquemes de manera que la matèria sigui més intel·ligible.
• Podem inserir tota mena d'elements multimedials.
• L'alumne té més facilitats per prendre apunts.
• Permet utilitzar una, molt amplia, gama de colors i formes, per tal de clarificar el significat dels continguts.

• Inconvenients: 
• Pot haver-hi excés de text a les diapositives, provocant una lectura amb poca claredat.
• L'orador deixa d'explicar i es limita a llegir.
• Pot haver-hi un abús dels elements multimedials.
• Colors i formes col·locats indiscriminadament.
• Perill de què no hi hagi un bon sistema de projecció.
• Hi ha la possibilitat que si s'incorporen molts efectes multimedials, l'auditori posi més atenció a aquests, que no pas a la presentació.
• Es tendeix a afegir més continguts, per tal que l'auditori els assumeixi més ràpid.
• S'estableix un doble discurs.

Aquesta informació ha sigut extreta de "Prepara't un PowerPoint per les teves classes però no l'ensenyis als teus alumnes. 12 Propostes d'ús creatiu i multimedial del programa PowerPoint.", si voleu ampliar-la amb més detalls la informació, cliqueu el títol.

A continuació us deixo un exemple de Power Point: 

Informació extreta de: Gestió de la Informació i Educació. Les presentacions a l'Educació.

El llenguatge i les llengües

Extret de: http://goo.gl/0uT3pu

Hi ha moltes maneres de definir el terme llenguatge. A continuació diré algunes d'elles i en faré un resum. 

En primer lloc, s'ha de dir que al principi el llenguatge i el pensament van separats, però més tard són inseparables, per tant podem dir que el llenguatge és més que un mitjà de comunicació, ens permet organitzar tot allò que percebem, simplifica els nostres pensaments i converteix un nombre il·limitat en limitat, per tal de poder-lo expressar verbalment. Tothom, exceptuant algunes persones molt aïllades, es comunica mitjançant una llengua, per tant podem dir que la humanitat té com a facultat innata el llenguatge, és a dir un mitjà d'expressió i de comunicació propi. El llenguatge és un element bàsic de la constitució del pensament i permet el discurs abstracte a diversos nivells, és indispensable com a suport de la memòria, tant individual com col·lectiva i ens permet l'autoexpressió, és a dir, el diàleg amb nosaltres mateixos. 

Després de totes aquestes petites definicions, podem crear-ne un de més complexa i dir que el llenguatge és el mitjà de comunicació més extens de tots els que tenim; a més a més és el factor bàsic que ens constitueix com éssers humans, atès que fa possible el discurs abstracte i la parla desplaçada, això es dóna perquè amb el llenguatge ordenem les experiències que tenim de l'entorn i de nosaltres mateixos i també juga el paper principal en la constitució del pensament i és el suport de la memòria, I per acabar, el llenguatge ens permet l'expressió lliure i interior i és la causa del diàleg que mantenim amb nosaltres mateixos. 

Extret de: http://goo.gl/sbyHY5

Per altra banda, la llengua es pot definir com un sistema de signes oral, sovint, reflectits en un codi escrit propi d'una comunitat. 

No és un conjunt de paraules entre si, és un sistema, atès que ha d'haver-hi un sentit, una concordança, una relació entre els elements, una jerarquia i una organització. Aquest sistema està organitzat en diversos nivells; el pragmàtic, que correspon a l'ús funcional, als registres, varietats, etc; el semàntic, que correspon al sentit de la frase; el sintàctic que correspon a la concordança del sintagma; el morfològic, que correspon als morfemes singulars o plurals; i el fonètic, que fa referència als diferents sons que té una llengua.

Per acabar, dir que les llengües es diferencien pels sons i per la combinació dels òrgans del aparell fonador. A més a més podem afirmar que tota llengua és i és perfecte.

Informació extreta de: TUSON, J. (1984). Linguïstica. Barcelona: Barcanova (p.45-50)

Prezi

Extret de: http://goo.gl/zthomy

Prezi (Presentation Zoming), és un programa de presentacions que serveix per compartir idees sobre un llenç virtual infinit i totes les creacions es queden al núvol, a no ser que es descarreguin.

A diferència d'altres programes de presentacions, Prezi dóna l'opció d'apropar o d'allunyar parts de la presentació i per establir un ordre s'ha de crear una ruta.

Per començar a treballar amb Prezi cal crear un compte, el qual pot ser gratuït, "premium" o per treballar amb equip. A més a més, també es pot crear un compte com estudiant amb el qual es poden aconseguir descomptes. Quan tenim el compte creat, comencen a treballar i per fer-ho podem escollir una plantilla predissenyada o un llenç amb blanc per crear al nostre gust.

A continuació us presento un Prezi, on apareixen les opcions d'apropar i d'allunyar i el tema d'aquest són els nens:

Informació extreta de: Prezi.

Vídeo i educació de Joan Ferrés

Extret de:
http://goo.gl/5wQXEU

Descripció gràfica hemisferis.
Extret de: http://goo.gl/E5rq7u

Aquest llibre va ser escrit per Joan Ferrés l'any 1988. En el primer capítol d'aquest llibre Joan Ferrés ens parla de diferents temes i un d'ells és el del nou home. 
Aquests nou home té dos hemisferis cerebrals; per una banda, l'esquerre que és la part racional i on se situa l'intel·lecte, l'escriptura, el càlcul, etc. I per altra banda, el dret, la part irracional, que és on se situen els records, les emocions, la creativitat, etc. 

Ferrés, en aquest primer capítol, també ens parla del nou món de conèixer, en el qual les noves tecnologies tenen molt de pes, atès que estan canviant el món i alhora a nosaltres mateixos. Aquest nou món tecnològic s'enllaça amb el nou llenguatge, ja que actualment la comunicació es dóna mitjançant la comunicació audiovisual i no per l'escrita, com anys enrere.
Respecte al llibre en general, té 6 temes principals els quals són:

1. Diferents modalitats que podem trobar del vídeo i d'algunes característiques. 
2. Consells per a la utilització didàctica del vídeo. 
3. Funcions que engloba el vídeo als diferents moments de la seva utilització.
4. Pautes per valorar l'ús correcte dels programes de vídeo. 
5. Realització d'un programa didàctic en el qual s'usi el vídeo com a recurs bàsic.
6. Pautes metodològiques a seguir al moment de la realització del vídeo didàctic.

Per acabar, a partir del capítol comentat, vam veure dos vídeos molt diferents, en un es parlava de la història de Catalunya i anava acompanyat d'una música monòtona i no emotiva i en canvi a l'altre hi apareixien dibuixos d'animals i la música anava canviat depenent de la situació. Després de visualitzar els dos vídeos ens vam adonar  que del primer no recordàvem gairebé res i en canvi del segon recordàvem de la majoria. Això es va donar perquè el segon vídeo ens vas toca més emocionalment i sensitivament.

Els vídeos van ser aquests, us els deixo aquí perquè pugueu fer la prova vosaltres mateixos:



Font d'informació dels temes principals extreta de: Aprender a Ensenyar. Llenguatge audiovisual i vídeo educatiu.

Temes principals extrets de: Vídeo y Educación. 

Feedly

Extret de: http://goo.gl/4mOqEh

Feedly és un lector RSS que permet organitzar i accedir rapidament a les webs d'interès personal. És una eina molt útil, ja que ens permet agrupar els nostres interessos en carpetes i a més a més podem compartir  blogs, web, articles, entre altres, amb qui nosaltres vulguem; i alhora també podem visitar el Feedly de qui desitgem i veure quins són els seus gustos. Algunes de les opcions que també ens ofereix Feedly és crear etiquetes dins de l'article a llegir, guardar l'article en l'EverNote i marcar-lo per poder llegir-lo més tard. 

Crec que és important utilitzar Feedly, atès que és molt útil per guardar tota la informació que ens ha semblat interessant i que és possible que puguem necessitar en un futur i si la guardem i cataloguem a Feedly estarà sempre localitzada. Per altre banda, també és cert, que hi ha altres eines per guardar i catalogar informació com per exemple els Marcadors de Google, però la diferencia entre aquests dos, és que Feedly ens ofereix l'opció de compartir la nostra informació i els marcadors de Google no, els quals només permeten guardar i organitzar la informació.

A continuació us deixo imatge de com es visualitza Feedly i de les seves diverses opcions:

Per altra banda, una manera diferent de compartir la informació que considerem interessant és mitjançant Twitter. Twitter és una eina que permet als seus usuaris compartir, enviar i llegir missatges. Aquests missatges s'anomenen piulades i la seva extensió màxima és de 140 caràcters. A més a més ens permet repiular o marcar com preferit la informació d'un altre usuari i donar-lo a conèixer. 

Informació extreta de: Feedly

La descripció

Extret de: http://goo.gl/oORmx7

La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament qualsevol aspecte de la realitat, proporcionant informació i característiques d'aquests aspectes.

Hi ha dos tipus de descripcions, l'objectiva i la subjectiva. En l'objectiva, l'autor adopta una actitud imparcial davant l'objecte o la situació a descriure i ho fa amb la major precisió possible. I en el cas de la subjectiva, l'autor reflecteix ell que li suggereix personalment l'objecte que descriu, deixant que les seves pròpies experiències i emocions influenciïn.

Quant a l'estructura dels textos descriptius, aquesta està dividida en tres parts. En primer lloc, l'establiment del tema; en segon lloc, la caracterització i en tercer lloc, la relació amb el món exterior. 

En referència al procediment a seguir per dur a terme un text descriptiu, s'ha de començar ideant, és a dir explorant la situació; seguidament s'ha d'ordenar la informació obtinguda i finalment, s'ha de textualitzar, és a dir redactar el text. Després de tenir això assolit per tal d'escriure correctament el text, es poden usar diferents tècniques descriptives com els sintagmes nominals àmpliament adjectivats, els verbs en present o imperfecte d'indicatiu, les paraules que descriuen impressions sensorials, comparacions, personificacions, al·literacions, etc.

Aquestes descripcions es poden fer en diferents formats com:

• Cançons:

• Poesia visual:

• Poesia:

• Novel·la:

Avui, el carrer Estret queda diluït a dins de l'eixamplament que ha tingut Torrelles. Comença a la carretera i acaba a la placeta de l'Om, però des d'aquesta placeta hi ha encara diferents carrers, de manera que es pot dir que el carrer és dels més cèntrics. A la placeta de l'Om –que és vagament triangular i molt petita– he tractat de veure si trobava l'om que sens dubte donà nom a la placeta; però, d'arbre, no n'hi he vist pas cap, i d'om encara menys.

• Assaig:

• Conte:

                                         

• Vídeo:

Per acabar, dir que encara que la descripció es faci de diferent manera sempre serveix per fer veure a una altra persona com és quelcom i es pot fer amb o sense la influència de les emocions, depenent del nostre objectiu.

Extret de: Soler, Rosa. La Descripció: Models.

RSS

Extret de: http://goo.gl/wYG1Jv

RSS significa "Really Simple Syndication" i és una forma senzilla per rebre informació actualitzada sobre les teves pàgines web preferides que desitgis, sense la necessitat d'haver de visitar-les una per una. És important dir que els subscriptors reben el contingut en sí, és a dir, no reben un missatge, en el qual se'ls avisa que hi ha una publicació nova, per tant es produeix una sindicació de continguts des de l'origen fins als destinataris.

Aquesta idea va aparèixer l'any 1999, quan Netscape va inventar un format que permetia que una web enviés automàticament a uns determinats subscriptors. Aquesta idea s'ha anat millorant fins  a arribar a l'actual format d'RSS, tal com el coneixem.

Per aconseguir que la informació actualitzada s'ha de tenir un agregador, que és un programa que serveix per gestionar des d'un únic lloc totes les nostres subscripcions d'RSS, com per exemple Feedly. Els agregadors tenen quatre funcions bàsiques que són rebre els continguts de les diverses subscripcions, oferir la possibilitat d'ordenar les subscripcions al nostre gust, permetre la lectura sense haver d'anar a l'origen i informar de quantes lectures hi ha pendents.

Quant a la relació de RSS amb Blogger, posar un enllaç perquè els teus seguidors et puguin llegir des d'un lector de RSS és tan fàcil com afegir un gadget que ho permeti. Per fer-ho ens hem de dirigir a Format; Afegeix un Gadget i Enllaços de Subscripció.

Per acabar us deixo un vídeo per acabar d'entendre com funciona el RSS:

Informació extreta de: RSS Explicado. i RSS y la sindicación de contenidos (introducción para no iniciados)

Els blogs, blogosfera i ús educatiu dels blogs.

Extret de: http://goo.gl/VfmAVt

Els blogs són espais que permeten que qualsevol usuari sigui reporter i editor amb una gran llibertat. El propietari d'un blog pot compartir notícies sobre la seva vida privada i professional, sobre les seves aficions, sobre les seves preocupacions, etc. Aquests blogs són lloc web organitzats per entrades, que són publicades individualment com articles, els quals apareixen en la capçalera i s'organitzen cronològicament. A més a més també es poden establir relacions entre blogaires mitjançant comentaris a entrades. I el conjunt de tots els blogs i de les relacions que s'estableixen entre els usuaris d'aquests blogs s'anomena blogosfera.

A continuació us deixo un vídeo on apareix una detallada explicació del que són els blogs, de la seva evolució i de com van sorgir:

Per altra banda, pel que fa a l'ús dels blogs en l'educació, és comprensible que hagi anat en augment, atès que els blogs són molt fàcils d'utilitzar, ofereixen una gran varietat d'opcions i faciliten una bona comunicació entre alumne i professor i en moltes escoles ja s'utilitzen per crear blogs d'escola, blogs d'aula, blogs d'alumne, etc; com ens expliquen Balagué i Zayas en el seu llibre Usos Educatius dels Blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents.

Extret de: Gestió de la Informació i Educació. Blogs i blogosfera educativa.

Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents

Extret de: http://goo.gl/FIsslj

"Un blog és un lloc web periòdicament actualitzat que recopila cronològicament textos o articles d'un autor o diversos autors, en què apareix en primer lloc el més recent (...)" 

Aquesta definició del blog en la que ens aporten Balagúe i Zayas, la qual ha sigut extreta de Wikipedia i  és bastant general. Si ens centrem més en la funció dels blogs en l'educació, podríem dir que és un mitjà pel qual els alumnes i professors poden comunicar-se fàcilment i també és una eina que reflecteix els coneixements que s'estan estudiant o que ja han estat assolits i a més a més "permeten combinar el treball a l'aula i el treball a distància."

Els autors d'aquest llibre ens afirmen que hi ha diversos tipus de blogs i són aquests :

• Blogs de Centre: acostumen a ser revistes digitals formades per textos informatius d'opinió, de creació, etc.

• Blogs destinats a seminaris i cursos de formació en TIC per al professorat.

• Blogs de professors (individuals): en els quals hi ha reflexions sobre educació, sobre metodologia, sobre les TIC en l'educació, etc.

• Blogs d'aula:
• Blog d'aula del professor: proporcionen informació a l'alumne.

• Blog de professor-alumnes: serveixen com a quadern digital, el qual agrupa les informacions del professor i les entrades dels alumnes

• Blog d'aula de l'alumne: s'usen per executar les tasques proposades pel professor, com a carpeta d'aprenentatge digital, com a guia de navegació i com a guia de recursos per al blog.

Informació extreta de: Balagué, F. i Zayas, F. Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents. Barcelona, 2007.

Com editar vídeos amb Youtube

Extret de: http://goo.gl/fZNcmN

L'editor de Youtube és una eina intuïtiva, ràpida i gratuïta per editar vídeos propis. Aquest editor ofereix opcions com penjar el vídeo que desitgis, afegir fotos al projecte que s'està editant, incorporar música al vídeo, agregar una transició i afegir text. A més a més està a l'abast de tothom que disposi de connexió a Internet i d'un compte de Google, atès que per tal de pujar un vídeo s'ha de tenir un canal de Youtube.

El vídeo a realitzar pot constar de diferents diapositives, de diverses escenes, de fotografies, de música, de transicions i de textos. Per editar el vídeo és tan senzill com arrossegar les escenes, la música, el text, etc, al lloc adient i anar canviant els diferents aspectes al nostre gust.

El vídeo que us presento a continuació consta de diapositives amb text, de diferents escenes gravades per nosaltres mateixes i d'una música que està relacionada amb el que nosaltres volem expressar. En el cas d'aquest exercici el vídeo havia de ser una endevinalla i les pistes per resoldre-la eren els vídeos, la música i el text, i ja que estem estudiant per ser mestre d'infantil, vam pensar en el nostre futur com a mestre i quin sentiment ens suscitava aquesta idea.

A partir d'això vam anar a gravar als nens de P3 de la meva antiga escola i després amb tot el material vam muntar el vídeo i aquest ha sigut el resultat:

Aquest exercici ha sigut molt útil, vist que hem après a fer servir les eines bàsiques de l'editor de Youtube i a més a més, en el nostre cas, ens ha servit per apropar-nos una mica a quina serà la meva futura professió. I per altra banda, ha sigut profitós fer-ho perquè és una bona base per començar a editar vídeos i que ens servirà per correctament el BookTrailer que haurem de realitzar més endavant. 

Qui sóc jo?

Fer una auto descripció pot ser més complicat del que sembla, considerant que poden aparèixer aspectes d'un mateix que no sabem com descriure d'una manera entenedora per als altres. Per tal de practicar això i saber si érem capaços de fer una auto descripció i d'entendre'n una d'un company, en vam fer una en la qual havien d'aparèixer aspectes físics i de personalitat i les nostres aficions. Després de descriure'ns com millor vam saber, vam intercanviar la nostra descripció amb la d'un altre company sense saber qui era i a partir de la seva descripció vam haver d'atribuir-li cinc adjectius qualificatius i plantejar-li una pregunta.

La meva descripció va ser aquesta:

"Sóc una noia de mitjana estatura, tinc els cabells morens amb reflexos pèl-rojos, els meus ulls són marrons i no estic ni prima ni grassa. Sóc una persona que ha d'estar molt segura de les coses abans de fer-les, també sóc una mica tossuda amb les coses que faig, és a dir no deixo res a mitges. Sóc molt organitzada, metòdica i tinc el costum de planificar-ho tot fins a l'últim detall, encara que si la situació ho requereix, puc ser molt flexible i canviar els plans. A més a més, pel que fa a les meves aficions, quan tinc una passió m'hi entrego absolutament i les meves dues passions són els nens i la rebosteria, per aquest motiu vull ser mestre d'infants i desitjaria poder muntar la meva pròpia pastisseria. Per acabar, sóc molt afectuosa, i tot i que m'agrada que em cuidin, m'agrada més cuidar."

A partir d'aquesta descripció, els cinc adjectius que em van atribuir van ser tranquil·la, raonada, estimada, passional i racional. I la pregunta que se li va plantejar va ser "Quina ha sigut l'acció més valenta que has realitzat?"

Com a conclusió, crec que aquest exercici és molt útil per conèixer als teus companys de classe i també és molt bo perquè et fa veure si ets un comunicador eficaç i un bon receptor, atès que has d'expressar qui ets mitjançant una petita redacció i alhora has d'esbrinar com és el teu company.

Elements estructurals d'un blog

Extret de: http://goo.gl/qTSVDs

Un blog està constituït per diversos elements, alguns són comuns en totes les plataformes de blogs i altres són exclusius i personalitzables. 

A continuació us presento els elements bàsics d'un blog:

• Entrades:

És la unitat amb la qual s'actualitza la informació del blog i es creen noves publicacions.

• Comentaris:

És el mitjà, a partir del qual es comuniquen els lectors d'un blog amb l'escriptor d'aquest. Es poden utilitzar per fer arribar a l'escriptor, crítiques, elogis, recomenacions, peticions, etc.

• Pàgina estàtica:

És una pàgina que es manté sempre fixa en un espai del blog, es pot utilitzar  per tenir una informació permanent que sigui fàcil de trobar i que sempre estigui en el mateix lloc.

• Gadgets:

Un gadget és una eina o instrument que es poden afegir a un blog per personalitzar-lo. Hi ha de molts tipus, alguns serveixen per aportar informació al lector i altres són més visuals i entretinguts. Algun exemple de gadget són el rellotge, el temps, l'RSS, etc.

• Blogroll:

És una llista on l'autor del blog inclou les seves recomanacions d'altres blogs o afegeix quins blogs afegeix ell.

En conclusió, aquests només són alguns dels elements que pot contenir un blog. La majoria serveixen per personalitzar el blog i es poden utilitzar de diverses maneres, encara que alguns són comuns en tots els blogs. La millor manera d'aprendre a utilitzar-los és investigar creant-nos un blog.

Treball cooperatiu. Google Drive.

Extret de: http://goo.gl/nmF9Aq

Google Drive té diferents utilitats, com per exemple Google Docs, full de càlcul, presentacions, formularis i dibuixos de Google. Totes aquestes són molt útils per treballar col·lectivament sense crear còpies d'un mateix document.

Per tal de posar en pràctica algunes d'aquestes utilitats s'ha elaborat un treball de tema lliure utilitzant l'eina de Google Docs, de presentacions i de formularis de Google.

El meu grup i jo hem tractat el tema de la "Comunicació No Verbal" i de la seva importància.

A continuació us deixo les tres parts del treball:

Document:

Presentació:

Formulari:

Per fer aquestes tres parts del treball és tan senzill com obrir Google Drive, escollir l'eina que volem utilitzar i començar a fer el treball, i en el cas que el treball sigui col·lectiu compartir el document amb els companys, amb el fi de poder treballar tots alhora i en grup.

Per acabar, dir que encara que aquest treball ha estat fet amb Google Drive, hi ha altres eines per treballar cooperativament com Prezi o Zoho. El treball col·laboratiu amb el suport de les TIC pot facilitar i fomentar la comunicació entre els creadors del projecte en procés, cosa que ajuda a la millor realització del treball.

Les Websquests.

Les Webquests són una manera d'aprenetatge basat en els recursos que ens ofereix Internet. Aquestes inciten als alumnes a investigar, iel pensament crític, milloren la creativitat i ajuden a desenvolupar diverses capacitats, ajudant, d'aquesta manera, a transformar el coneixements obtinguts.

A continuació us presento un vídeo en el qual els alumnes de Sisé de Primaria del CEIP Gras i Soler utilitzen les Webquest per dur a terme un petit treball sobre les constel·lacions zodiacals.

Són una molt bona forma de treballar, puix ajuden als nens a saber utilitzar les noves tecnologies i alhora fan que un treball sigui més amè i diferent, fent que els nens posin més ganes a la seva tasca.