Taxonomia de Bloom

Extret de: http://goo.gl/46skot

Al finalitzar la convenció de l'Associació Nort-americana de Psicologia es va plantejar un mètode per fomentar la comunicació entre els examinadors i l'intercanvi d'idees. L'any 1956, Benjamin Bloom, i els seus col·laboradors, arrel d'aquesta idea van fer una classificació de les activitats educatives, la qual estava distribuida de les més senzilles a les més complexes. Aquesta classificació s'anomena Taxonomia de Bloom i pretén que després d'haver realitzat un procés d'aprenentatge, l'estudiant ha d'haver adquirit noves habilitats i coneixements.

A partir d'aquesta classificació, van dividir les activitats educatives en 3 dominis: el cognitiu, l'afectiu i el psicomotor. 

• Cognitiu:
• Recordar.
• Comprendre.
• Aplicar.
• Analitzar.
• Avaluar.
• Crear.
• Afectiu: fan referència als valors i a les actituds i hi ha una gran dificultat de classificació, atès que estan relacionats amb les emocions i els sentiments.
• Psicomotor:
• Percepció
• Disposició
• Mecanisme
• Resposta complexa
• Adaptació
• Creació.

Això es pot veure gràficament en les següents piràmides: 

Extret de: http://goo.gl/I8YBYa

Per acabar, vull fer referència a aquesta teoria relacionada amb l'Ipad. En la següent imatge es poden veure aplicacions per l'Ipad que corresponen a les categories del domini cognitiu, esmentades per Bloom:

Extret de: http://goo.gl/CJb4z

Per últim i com a activitat he creat una taula amb tot el que hem fet a GTIC,basada en el domini cognitiu de la Taxonomia de Bloom:

Extret de: Eduteka, Taxonomia de Bloom, iPad Applications In Bloom’s Taxonomy, Educació infantil. Taxonomia de Bloom

Flipped classroom

Extret de http://goo.gl/h8h0Be

És un sistema educatiu en el qual, els alumnes aprenen nous continguts a partir de la visualització de vídeos a casa, per tal que, posteriorment, es puguin realitzar a l'aula, i amb l'ajuda del professor, activitats, exercicis, debats, deures, o altres, relacionats amb el vídeo visualitzat anteriorment, Aquest nou sistema, significa oblidar en gran part el mètode tradicional en el qual a classe es dóna el contingut teòric i a casa es duu a terme la pràctica.

Amb aquest innovador mètode es poden aconseguir coses com:

• Millorar l'ambient de treball.
• Millorar l'atenció personalitzada de cada alumne.
• Convertir l'aula en un espai actiu.
• Fomentar la creativitat i el pensament crític.
• Facilitar la tasca de realitzar els deures.

Si esteu interessats en més informació sobre aquest tipus de sistema educatiu, podeu visualitzar el següent vídeo:

Extret de: Renueva el aprendizaje en tu aula utilitzando las TIC, Aula capgirada

Wikis i Wikipedia

Extret de: http://goo.gl/ZqqxA7

Wikis, que són i funcionament:
Un Wiki és una pàgina web que s'utilitza per organitzar esdeveniments o altres situacions, les quals s'han de compartir amb més gent, evitant, d'aquesta manera, duplicar la informació. El seu funcionament és molt senzill i els usuaris d'aquest wiki poden crear, modificar i enllaçar el contingut d'un lloc web, interactuant amb els altres usuaris. 
Us presento un vídeo on s'explica un exemple amb el qual es pot utilitzar un Wiki, tot i que està en anglès és molt intuïtiu i fàcil d'entendre:

Wikis i educació:

L'ús del Wiki dins de l'educació, no és un dels més populars que existeixen, tot i així diversos sistemes els incorporen a l'hora de realitzar activitats didàctiques, com per exemple el Moodle. 

C. Lot va crear una llista on es troben els usos típics dels Wikis a l'educació, aquesta llista es troba a

Introduction to the Wiki. Distance Learning Systems. Center for Distance Education. 

A continuació us presento alguns d'ells:

• Espai de comunicació a la classe: es pot utilitzar com a mitjà de comunicació integrada i  hi destaca la seva senzilla forma de creació i modificació.
• Espai de col·laboració de la classe/ base de coneixements: es pot utilitzar com a punt principal dins d'un grup interessat en un tema determinat, relacionat amb el temari corresponent.
• Espai per realitzar i presentar tasques/ portafolis electrònic: suposa un gran aprenentatge per canviar de la formació d'alumne-professor a la de creadors d'informació. 
• Arxiu de textos en procés d'elaboració: mantenen una història consultable de canvis i és ràpid tornar a una versió anterior, introduir comentaris, utilitzar el debat, etc.
• Manual de la classe/Autoria col·laborativa: és una eina molt útil per la creació col·laborativa d'escrits, de qualsevol tipus, 
• Espais pels projectes en grup: pot contenir i es pot publicar els projectes de treballs de grups d'estudiants quan estiguin finalitzats, es poden dissenyar activitats d'autoavaluació, etc. 

Per altra banda, Reneé Fountain, també va crear una llista sobre la importància dels Wikis en l'àmbit pedagògic, en la qual afirma que:

• Són democràtics.
• Incorporen la noció del contingut dinàmic en contínua actualització.
• Promouen l'escriptura.
• Faciliten l'autoria distribuïda de documents públics.
• Amplifiquen la interacció.
• Promouen la negociació.
• Faciliten l'edició col·laborativa i oberta.
• Generen patrimoni cultural col·lectiu durable.
• Promouen el voluntariat.
• Fomenten l'ètica de la participació positiva a les comunitats wiki.

Wikipedia:

Extret de: http://goo.gl/5CNeSR

• Què és?: és una enciclopèdia lliure creada mitjançant la col·laboració de molts usuaris via internet.
• Cinc pilars fonamentals de la Wikipedia:
• És una enciclopèdia.
• Cerca el punt de vista neutral.
• És de contingut lliure.
• Segueix unes normes d'etiqueta.
• No té normes inamovibles. 
• Funcionament: per poder formar de la comunitat de Wikipedia, el primer pas a realitzar és registrar-se. En el moment en el qual ets membre d'aquest Wiki, ja pot començar a editar, crear o eliminar continguts de la majoria d'articles. A més a més, dins d'un article es pot enllaçar, referenciar, afegir imatges, inserir plantilles, usar fórmules matemàtiques, etc. Per altra banda, també es poden crear discussions per debatre qüestions relacionades amb els articles i els usuaris poden prendre decisions per millor la web.
• Normatives:
• Objectivitat.
• Respecte als drets d'autor.
• La Viquipèdia és una enciclopèdia.
• Cal tractar a tothom amb respecte.

Si esteu interessats a saber més sobre les normes de la Wikipedia, feu clic a Viquipèdia: Política i normes

Wikipedia i educació:
La Wikipedia forma part de la majoria d'alumnes i de docents del món, atès que és una gran enciclopèdia en la qual es pot trobar molta i diferent informació de forma ràpida,
Alguns dels beneficis que ens aporta als que estem dins del món de l'educació són:

• Als alumnes:
• Motivació: la seva feina  serveix per a tothom.
• Aprenentatge significatiu: el redactat del text ha de ser propi perquè la Wiquipedia no permet copiar literalment d'altres fonts.
• Competència digital: s'aprèn a usar una eina digital potent, així com conceptes relacionats (llicències obertes, drets d'autor, validació entre iguals, historial de canvis, consulta de fonts diverses i gestió de la informació...)
• Millora de la capacitat comunicativa.
• Treball col·laboratiu: els articles mai no són d'una sola persona.
• Reflexió epistemològica: el coneixement no és monolític ni únic, sinó que varia segons la versió consultada.
• Als professors:
• Retorn: els professors es deuen a la societat. La Viquipèdia és un dels millors canals per dur a terme el retorn públic, fent que la societat es beneficiï de les seves recerques.
• Innovació: la Viquipèdia permet treballar d'una altra manera, incorporant la visió i les eines del segle XXI.
• Canvi de dinàmica: el professor pot cedir part del protagonisme a l'alumne.
• Avaluació més rica: no s'avalua solament el resultat final sinó tot el procés.
• Material docent: els articles en diferents idiomes poden servir de contrapunt i comparació al material tradicional provinent de manuals, revistes o assajos, per tal d'incentivar el debat a l'aula o la correcció d'errors en temps real.
• Al centre:
• Prestigi: el centre es presenta com una institució viva i actual.
• Catalanitat: si es participa en l'edició en català, hom lluita per normalitzar la llengua i mantenir-la viva a la comunitat docent, superant la diglòssia que impera en determinats àmbits.
• Diàleg: la universitat o centre educatiu se suma a altres comunitats culturals.

Si esteu interessats a conèixer la informació al complet, cliqueu aquí Beneficis: Què pot aportar la Viquipèdia?

Per acabar m'agradaria recomanar el Bus Turístic de la Vikipèdia, és una manera entretinguda i dinàmica de conèixer la Wikipedia a diferents nivells i començar a formar part d'ella.

Informació extreta de: Mapa de Continguts, Els wikis. Fonaments i relació amb l'educació i el treball cooperatiu, Pedagogia del Wikis, Wikis en educación, Vikipèdia: els cinc pilars, Viquipèdia: Allò que la Viquipèdia no és i Ajuda: Com es modifica una pàgina.

Gestio d'arxius i Arxius on-line

Extret de: http://goo.gl/eZNjfV

Hi ha diverses maneres de gestionar els nostres arxius, ja siguin fotografies, vídeos, escrits, etc. Una d'aquestes maneres és fer-ho via Internet, per fer-ho existeixen programes com Google Drive o com Fotos de google, la qual puja automàticament les teves fotos al núvol i les sincronitza amb tots els dispositius que tenen el teu compte de google.

L'avantatge d'aquestes aplicacions és que permeten l'obertura de diversos arxius en diferents dispositius, evitant, així, la necessitat de duplicar arxius i utilitzar memòries externes,

Software lliure i propietari

En entrades anteriors vam parlar de Creative Commons, de Copyright i de Copyleft. Per a poder tenir més informació sobre llocs webs que es basen en el programari lliure, avui en parlarem de tres: Jamendo, Flickr i Vine.

Extret de: http://goo.gl/K6fThh

• Jamendo: és una plataforma digital que permet que diversos artistes pugin i comparteixin la seva música i que altres usuaris la puguin descarregar, sota la llicència Creative Commons. Aquest lloc web ens ofereix la música classificada per estils, instruments i humor i també ofereix un cercador. A més a més, si et registres al web et permet guardar les teves cançons preferides.

Extret de: http://goo.gl/X7Ce6A

• Flickr: és un lloc web que permet emmagatzemar, compartir i  descarregar, imatges o vídeos en línia. Aquesta aplicació ens permet escollir si volem que les imatges o vídeos que ens proporciona es troben sota llicència de Creative Commons o no. La popularitat d'aquest lloc web, es dóna a causa que permet classificar i categoritzar el seu contingut a partir d'etiquetes.

Extret de: http://goo.gl/4YCJOK

• Vimeo: és una xarxa social creada a partir de vídeos, el lloc web permet emmagatzemar i compartir els teus propis vídeos, però per fer-ho has d'estar registrat. A més a més, la condició és que els vídeos han de ser propis i també permet una interacció entre els usuaris a partir de comentaris

Informació extreta de: Flickr, Jamendo, Vimeo

Wordle

Extret de: http://goo.gl/3Sfkq8

Wordle és una eina que s'utilitza per crear núvols de paraules. Per poder crear aquests núvols , l'aplicació necesita un text o un enllaç per poder analitzar quines són les paraules més utilitzades i crear el núvol prioritzant-les. A més a més, Wordle ens ofereixen la opció de canviar el tamany i color de les paraules. 

A continuació us deixo un núvol de paraules creat amb Wordle:

Extret de: http://goo.gl/LTxmQC 

A més a més, també uns deixo un vídeo tutorial on s'explica quines opcions té Wordle i com es pot crear-ne un:

Per acabar, si esteu interesats i voleu saber més maneres de exposar i presentar informació, feu clic aquí.

Informació extreta de: Wordle. Conceptes o emocions.

Citar, referenciar i fonts fiables.

Extret de: http://goo.gl/4dlcVP

Quan fem una recerca, escrivim, comentem o opinem, hem de basar-nos en uns arguments i moltes vegades aquests no són nostres o si ho són ens hem basat en algú altre per formular les nostre paraules. Per aquest motiu, és recomenable citar i referenciar la informació que aportem i que no és nostre, encara que tingui llicència Creative Commons i el propietari doni permís per distribuir-la i modificar-la;  a més a més també és aconsellable fer-ho, per tal que el nostre escrit tingui credibililitat i no se'ns acusi de plagi.

Per citar i referenciar correctament hi ha certes normes, en el meu cas em baso en la normativa establerta per l'APA (American Psychological Association). Aquesta es divideix segons el tipus de document que es vol citar, és a dir, si és un article de revista, un llibre, una web, etc. Si esteu interessats a fer un cop d'ull a la pàgina que ofereix Blanquerna per citar i referenciar correctament, feu clic aquí. A més a més, també podeu entrar a Como citar en formato APA, lloc web el qual et crea la referència.

Per altra banda, s'ha de tenir en compte que aquestes fonts siguin fiables. Els criteris a seguir per determinar si una és fiable o no, poden variar segons el format on es presenta la informació. A continuació us presento diferents formats per exemplificar-ho:

• Pàgines web: la informació ha de tenir diverses referències, les quals han d'estar basades en les afirmacions d'algú que tingui cert pes en el camp tractat, i alhora aquestes afirmacions han d'estar demostrades científicament.
• Llibres: hi ha diversos llocs que posen llibres a la nostra disposició, com per exemple una llibreria, la biblioteca del barri o fins i tot la nostra biblioteca personal, però aquests llibres poden haver estat escollits sense uns bons criteris. Per tant, és recomanable, escollir llibres que es trobin en llocs, en els quals han estat escollits després d'un procés de cerca i de fiabilitat, com per exemple, les biblioteques de les universitats.
• Diaris: en el cas dels diaris, la informació proporcionada pot haver estar, lleugerament manipulada per tal de seguir la ideologia d'aquest diari. Per tant, és aconsellable, comparar dos diaris amb ideologies oposades i per altra banda, en el cas de les entrevistes, fer cas de la nostra interpretació i no la que proporciona el diari.
• Revistes: hi ha molts tipus de revistes, com les revistes del cor o les científiques, algunes d'aquestes són més fiables que altres, per això hem de seguir els mateixos criteris que amb els llibres

Si voleu saber-ne més sobre les fonts fiables i els criteris a seguir podeu visitar Wikipedia: Fonts fiables.

A més a més, us presento alguns criteris per avaluar informació, documents, pàgines o llocs web, recursos electrònics publicats a Internet, creat pel "Servei de Biblioteca i Documentació de la Universitat de les Illes Balears".

Informació extreta de: Les fonts i les referències, Viquipèdia:Fonts fiables.

Web 2.0

Extret de: http://goo.gl/iOHLKj

En aquestes webs, el que més destaca és que els usuaris són els creadors dels continguts i és el que decideix, etiqueta, crea, edita, comparteix, etc. Es tracta d'un nou marc d'interacció, participació i comunicació social, per tant, podem dir que les noves tecnologies han evolucionat, atès que abans les pàgines web eren, d'alguna manera, eren privades i actualment són públiques i de tothom.

Alguns exemples d'això són: Feedly, Twitter, Wikipedia, Prezi, etc.

A continuació us deixo un vídeo explicatiu del funcionament d'aquesta:

Informació extreta de: Web 2.0.

Metàfores sobre l'ús de l'ordinador en educació

Extret de: http://goo.gl/NLQbTP

Actualment, els ordinadors tenen moltes funcions i usos, a continuació us presento alguns d'ells.

• La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor: "Fa referència al programari que reprodueix el model tradicional d'ensenyament-aprenentatge". L'ordinador guia i fa de tutor de l'alumne durant el seu procés d'aprenentatge. El sistema que s'utilitza s'assembla a relació entre el professor i l'estudiant i segueix la seqüència iniciació-resposta-avaluació. Tot i que és un bon sistema d'aprenentatge, també té punts febles, atès que l'ordinador detecta quin és l'error, però no sap d'on prové, per tant no el pot resoldre. Un exemple d'aquest programari és JClic, un exemple dels exercicis que ens ofereix JClic és l'activitat dels Conills, la qual està formada per diferents exercicis. 

• La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne: en aquesta metàfora l'alumne és qui controla l'ordinador i qui dóna les directrius per dur a terme l'activitat. El paper del mestre queda en un segon pla i la seva funció és de suport. Un exemple d'aquest tipus de programari és l'Scratch, el qual permet a l'alumne donar diverses directrius que el gat, o el personatge escollit, realitzarà.

A continuació, us presento un exemple, en el qual apareixen les directrius donades i el resultat:

• La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador: un altre ús que se li pot donar a un ordinador és el de simulador. Amb aquest ús podem representar accions que es realitzen a la vida real, el perill d'aquestes simulacions és que no són del tot reals i l'alumne pot arribar a assolir que la realitat és la representada d'ordinador. Això es pot veure reflectit a la Doctora Xinxeta, la qual ens ofereix diverses activitats de simuladors.

• La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina al laboratori: l'ordinador, com la majoria de coses, té avantatges i inconvenients, per exemple ens proporciona eines molt potents i alhora ens dóna una visió indirecta de la realitat. Les opcions que ens pot proporcionar un ordinador no arriben a la realitat, però la complementen i poden ajudar a assumir i aprendre la realitat.

Informació extreta de: Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador. Les 4 metàfores

Book Trailer

Extret de: http://goo.gl/5Y1BpJ

Un Book Trailer és un vídeo curt on s'explica un resum de l'argument d'un llibre. El seu objectiu és captar l'atenció del públic i fer que llegeixin el llibre, i això es fa mitjançant música, petites gravacions, imatges fixes, efectes, etc. Per tal de veure quin és el procés creatiu per fer un petit vídeo basant-se en un llibre, vam fer-ne un.

Les consignes van ser que no es podien veure les cares dels personatges, atès que al ser un llibre si donem un rostre, el lector ja no podrà imaginar-se'l com vol; posar una música desconeguda per tal de no relacionar-la amb una altra situació; que estigués format per diversos fragments de vídeos i amb poques imatges i que no es desvetllés el final, ni cap detall important del llibre.

A continuació us presento el Book Trailer que vam crear jo i les meves companyes.

Procés de Creació:

Resultat Final:

Cultura lliure i programari lliure: Creative Commons

Extret de: http://goo.gl/EXMYPr

La cultura lliure es pot definir com "un moviment social que promou l'elaboració i la difusió de la cultura amb uns principis més amplis que els habitualment proposats per les legislacions vigents actuals" i el programari lliure es pot definir com un "programari que pot ser usat, estudiat i modificat sense restriccions, i que pot ser copiat i redistribuït bé en una versió modificada o sense modificar sense cap restricció, o bé amb unes restriccions mínimes per garantir que els futurs destinataris també tindran aquests drets."
Partint d'aquestes dues definicions i amb una petita base, podem parlar de Creative Commons. Creative Commons és una corporació americana sense ànim de lucre. Aquesta corporació serveix per crear un tipus de llicències, les quals són una manera d'exercir els drets d'autor i poder oferir alguns drets a terceres persones en determinades condicions.
A continuació, us presento les diferents possibilitats i opcions que ens ofereix aquesta corporació:

Condicions Creative Commons.
Extret de: Explicació de les llicències

Després d'escollir la llicència, estarà expressada de tres formes:

• Commons deed: És un resum fàcilment comprensible del text legal amb les icones rellevants.
• Legal Code: El text legal complet en què es basa la llicència que heu triat.
• Digital Code: El codi digital o metadades, que pot llegir la màquina i que serveix perquè els motors de cerca i altres aplicacions identifiquin la vostra obra i les condicions d’ús.

A fi que la llicència sigui efectiva cal incloure el botó de Creative Commons. Fer-ho és molt senzill, només cal seguir aquests passos:

1. Dirigir-nos a creativecommons.org.
2. Anar a llicències i fer clic a escollir llicències.
   
   
   
   
   
3. Seguir els passos que ens indica la pàgina i omplir el formulari.
   
4. Copiar l'enllaç que ens ofereix la pàgina després d'haver omplert el formulari.
5. Dirigir-nos al lloc web on volem incloure la llicència de CC. 
6. En el cas de blogger, anar a Format i fer clic a "Afegeix un gadget".
   
7. Seguidament, buscar el gadget de "HTML/JavaScript" i afegir-lo.
   
8. Per últim, posar un títol al gadget i enganxar l'enllaç copiat a l'inici en el quadre de text.
   
9. El resultat final que apareix en el lloc web és aquest:
   

En entrades posteriors parlarem del Copyright i del Copyleft.

Informació extreta de: Cultura Lliure i Programari Lliure. Una mica de lectura, InfoMaians, Creative Commons Catalunya i Creative Commons.

Comunicador en xarxa

Extret de: http://goo.gl/I6aoZp

Després de treballar que és un comunicador eficaç, mitjançant la lectura de Com parlar bé en públic i de la creació d'un decàleg sobre el comunicador eficaç; hem seguit durant un mes aproximadament a un comunicador que nosaltres consideràvem eficaç. En el cas del meu grup vam escollir Xavier Sala i Martin, conegut com l'economista de les americanes.  Per fer-ho el vam seguir a diverses xarxes socials o medis, tals com: Facebook, Twitter, Ràdio i a la seva web personal. A més a més, per fer el seu seguiment, vam crear un Padlet, que és el següent:

Created with Padlet

Per acabar, com es pot veure al Padlet, les conclusions que vam treure van ser que, durant el temps que nosaltres vam estar fent el seu seguiment, és un comunicador eficaç quan es troba davant d'un públic, però per altra banda no ho és perquè a les xarxes socials no interactua amb els seus seguidors i les utilitza per informar dels seus actes.

Programari local i programari on-line.

Aquest cop, l'explicació serà molt breu, atès que són dos conceptes molt diferenciats i senzills. Per tant, anem a diferenciar entre programari local i on-line:

• Programari local: és aquell que es troba emmagatzemat dins del disc dur de l'ordinador. Un exemple pot ser, tots els components de Microsoft Office, com Word, Excel, Power Point, etc.
• Programari on-line: és aquell que es troba a Internet, que es pot fer servir sense necessitat de descarregar-lo i instal·lar-lo a l'ordinador, que permet accedir a un arxiu des de diversos llocs i que guarda els fitxers al núvol i no a un dispositiu físic. Un exemple pot ser el Prezi. 

La nostra identitat digital i cura de les nostres dades

Extret de: http://goo.gl/eZNjfV

A la vida real, tothom té una identitat personal i exclusiva, amb noms i cognoms, edat, dades personals i personalitat. Això mateix també passa a la vida virtual i de la mateixa manera que a la real hem de tenir cura d'aquesta identitat i l'hem de protegir.

El nostre perfil públic, el nostre mitjà de comunicació i la nostra seguretat ha de ser prioritària a l'hora d'utilitzar internet i d'iniciar una vida virtual.

A continuació, us presento una sèrie de mesures per prevenir la violació de la nostra privacitat i, atès que utilitzem diferents dispositius per la nostra vida virtual, també hi ha diverses mesures:

• Ordinador:
• Utilitzar antivirus i tallafocs. 
• Analitzar amb freqüència possibles infeccions.
• Establir una contrasenya a l'ordinador personal.
• Realitzar còpies de seguretat amb força freqüència.
• Internet:
• Bloquejar finestres emergents i anuncis.
• Utilitzar xarxes sense fils segures.
• Crear contrasenyes alfanumèriques i no fer servir sempre la mateixa.
• Tancar la sessió quan finalitzem la tasca.
• Tenir cura a l'hora d'iniciar sessió a espais públics.
• Dispositius perifèrics:
• Analitzar les memòries externes.
• Fer còpies de seguretat.
• Smartphone:
• Utilitzar un antivirus.
• Establir un codi o un patró per desblocar el dispoitiu.
• Tancar les aplicacions després d'utilitzar-les.
• Tancar sessions.
• Utilitzar xarxes sense fils segures.

Per acabar, i per veure fins a quin punt es pot violar la nostra privacitat mitjançant el nostre perfil públic us deixo aquest vídeo on es veu perfectament reflectit:

Informació extreta de: L'esplai digital.

Identitat i Territori

Extret de: http://goo.gl/ut49Xn

Tothom té alguna afició, identitat i territori confortable. Per mostrar als altres quina era la nostra identitat i territori, hem hagut de fer una presentació mostrant quin era i explicant perquè ho era, amb la intenció d'emocionar i de què l'auditori empatitzés. En el meu cas i en el de la meva companya Anna Tobarra, autora del blog Aprendre  a ensenyar, el que ens identificava eren els animals, concretament els cavalls, i el que volíem demostrar era que encara que sigui salvatge pots arribar a empatitzar fins al punt que sigui aquest qui et faci costat en els pitjors moments, substituint a una persona.
Per fer-ho, vam anar a l'hípica Can Rovira, l'Anna té molta més pràctica que jo, però en el meu cas era el primer cop que muntava a cavall. Vaig poder comprar que el cavall actuava segons el meu estat, és a dir si jo estava nerviosa i tenia por, el cavall no confiava en mi i es posava tens, però en canvi si em relaxava el cavall, també gaudia de l'activitat.

Quan els vídeos ja estaven gravats i sabíem com volíem que fos la nostra presentació, vam començar a editar el vídeo. Com volíem un resultat bo i nosaltres no teníem molta experiència, vam demanar ajuda a algú amb més experiència que ens va ajudar i aconsellar.

Aquest va ser el resultat del nostre treball:

Bubbl.us

Extret de: http://goo.gl/VGiiF6

Bubbl.us és una programa online que serveix per crear esquemes o mapes conceptuals sense necesitat de guardar-los. És una eina molt útil, atès que et permet fer diferents recuadres de molts tamanys i colors per posar títols o apartats i et dóna l'opció de conectar els recuadres entre ells. A més a més, també et permet compartir el projecte amb qui tu desitgis i treballar alhora. També hi ha l'opció de guardar-los i convertir-los en una imatge per poder insertar-los a una presentació, a un vídeo, etc.

Un exemple d'un esquema de bubbl.us:

A continuació us deixo un manual un explica detalladament el seu funcionament,

Informació extreta de: Eines de suport al pensament: Els mapes conceptuals

Padlet

Extret de: http://goo.gl/dKqIPu

Padlet és una manera simple de crear una suro col·laboratiu, té avantatges com crear suros sense haver-se de registrar i permet penjar presentacions, vídeos, fotografies i compartir els nostres suros mitjançant Codis Qr, Xarxes Socials, Codis Embed, etc.

Aquest programa online se li poden donar diverses funcions relacionades amb l'educació, com per exemple, un fer un suro pel professorat per compartir reunions, substitucions, avisos, peticions; fer un suro pels alumnes per compartir records, experiències, descobriments; o fer un suro per les famílies per compartir les activitats dels seus fills, recomanacions, dubtes, etc. A més a més també pot ser una bona eina per sintetitzar piulades, per exemples, o per reunir informació i compartir-la amb qui es decideixi.

Crear un padlet és tan senzill com entrar  a es.padlet.com, registrar-se i començar a crear un suro.

Registrar-se a Padlet.

Crear un nou suro.

Diferents opcions per personalitzar.

Vista d'un suro creat.

A continuació us deixo un vídeo on s'explica detingudament com realitzar un Padlet:

A més a més si esteu interessats a visitar Padlets podeu entrar Definicions. Goods Eat in the Bay, Leadership.

Si voleu més informació sobre que és Padlet feu clic aquí.

Informació extreta de: Gestió, informació i educació. Padlet or Wallwisher.

Anàlisi d'un bloc educatiu

Captura de pantalla
del bloc tractat.

El bloc Un Mundo de Pequeñas Cosas va ser guanyador de la "Baldufa d'Or"dins de la categoria Bloc de Mestres i Mestras d'Infantil a la VIII Educació del premi Espiral Edublogs. L'autora d'aquest blog és Carolina Calvo García i és mestre d'Educació Infantil a Zaragosa.

Aquest bloc està creat a partir de Blogger, la seva estructura es basa en diferents pàgines que tracten diferents temes, com per exemple, els seus projectes, material per descarregar, jocs, cançons, Prezis, Zooburst, resums del blog i vídeos.

Les entrades que escriu Carolina són entrades comunes on parla del dia a dia de la seva classe i de l'escola, explica les activitats que fan els alumnes, les novetats que van apareixent i tracta temes que poden ser útils o interessant pels pares o per a qualsevol que estigui interessat en l'educació infantil, per tant aquest bloc va dirigit als familiars i a gent amb interès de descobrir només activitats per infants.

 A més a més la majoria d'entrades van acompanyades d'imatges il·lustratives de dites activitats i del resultat d'aquestes; a banda d'aquestes imatges també podem trobar vídeos, presentacions Prezis o ZooBursts, per tant la manera de transmetre la informació és bastant variada. Pel que fa al tipus de continguts i competències que es treballen aquestes són relacionades amb l'educació, més concretament amb els infants i la majoria tenen to un alegre i personal. 

Respecte als gadgets que té, aquests són varis; hi ha diferents gadgets en forma d'imatge els quals et redirigeixen a un altre web, hi ha un comptador de visites, un altre on apareixen els diferents llocs on podem seguir a Carolina, també hi ha una presentació personal, el gadget de traductor, un cercador, un gadget que mostra els últims comentaris, i finalment té un blogroll.

Aquí us deixo l'encapçalament del blog:

Captura de pantalla del bloc tractat.

Per acabar, si esteu interessats a saber quins premis es van lliurar i aquí podeu entrar en aquest enllaç i mira-ho.

Google Sites

Extret de: http://goo.gl/bOUDjG

Crear un Google Sites és molt senzill i útil si volem compartir informació amb un grup reduït de col·laboradors. Un factor molt important en tenir en compte, alhora de crear un Sites, és com estructurem la informació. Aquesta informació ha d'estar ordenada de forma clara, comprensible, intuïtiva i no repetitiva i s'han de tenir en compte les discapacitats motores que poden patir alguns dels usuaris que poden utilitzar el Sites creat per nosaltres. Per aquest motiu, és aconsellable no fer ús dels desplegables, els quals tampoc són molt útils, atès que amaguen informació.

Respecte a la creació d'un Sites, és tan senzill com accedir amb el nostre conte de Gmail, anar a l'aplicació de Sites i clicar a Crear, i a partir d'aquí anar seguint els diferents passos que ens indica l'aplicació.

A part d'aquests exemplificació mitjançant imatges, us deixo un vídeo on es mostren detalladament els passos a seguir per crear un Sites:

Per acabar us deixo l'enllaç del Google Sites que hem creat els meus companys i jo:  http://goo.gl/xYOxST

Power Point

Extret de: http://goo.gl/SRiLfs

Power Point és un programa creat per elaborar presentacions. Forma part de la suite Microsoft Office i va ser presentat l'any 1987. Algunes de les competències que es desenvolupen són adquirir la capacitat de cerca, selecció, anàlisi i síntesi de la informació i transformar-la en coneixement i utilitzar mitjans i entorns digitals per a comunicar-se i treballar de forma col·laborativa, fins i tot a distància, per recolzar l'aprenentatge individual i contribuir a l'aprenentatge dels altres.

Amb aquest programa es desenvolupen competències com la capacitat d'inquirir informació i transformar-la en coneixement, i també utilitzar entorns digitals per comunicar-se i treballar col·lectivament.

Hi ha diferents programes per fer presentacions, com per exemple: Impress, Google Docs o Slide Share, que realment no és un programa de presentacions sinó que és un servei on-line on es poden penjar presentacions Power Point. Aquests programes consten de sis elements que són:

1. Diapositives: són la part principal de les presentacions i s'hi poden col·locar textos, vídeos, imatges, etc. i tot el conjunt de diapositives creen la presentació.
2. Objectes: són els textos, vídeos, imatges, etc.
3. Accions: són el conjunt d'instruccions que s'executen quan es clica per sobre d'un objecte.
4. Transicions: són l'efecte visual i/o sonor que s'estableix entre diapositives.
5. Animacions: són l'efecte visual i/o sonor que s'estableix entre objectes.

Pel que fa a l'ús del Power Point a l'educació, hi ha dues maneres d'utilitzar-lo. En primer lloc, es poden usar per transmetre informació ordenadament als alumnes i en segon lloc, també es pot fer servir per motivar, mostrar o interactuar a l'alumne.  

Com la majoria de coses, aquest programa té avantatges i inconvenients, els quals són:

• Avantatges:
• L'alumne sempre té en pantalla una guia del què s'està dient.
• Permet incorporar imatges il·lustratives.
• Permet crear esquemes de manera que la matèria sigui més intel·ligible.
• Podem inserir tota mena d'elements multimedials.
• L'alumne té més facilitats per prendre apunts.
• Permet utilitzar una, molt amplia, gama de colors i formes, per tal de clarificar el significat dels continguts.

• Inconvenients: 
• Pot haver-hi excés de text a les diapositives, provocant una lectura amb poca claredat.
• L'orador deixa d'explicar i es limita a llegir.
• Pot haver-hi un abús dels elements multimedials.
• Colors i formes col·locats indiscriminadament.
• Perill de què no hi hagi un bon sistema de projecció.
• Hi ha la possibilitat que si s'incorporen molts efectes multimedials, l'auditori posi més atenció a aquests, que no pas a la presentació.
• Es tendeix a afegir més continguts, per tal que l'auditori els assumeixi més ràpid.
• S'estableix un doble discurs.

Aquesta informació ha sigut extreta de "Prepara't un PowerPoint per les teves classes però no l'ensenyis als teus alumnes. 12 Propostes d'ús creatiu i multimedial del programa PowerPoint.", si voleu ampliar-la amb més detalls la informació, cliqueu el títol.

A continuació us deixo un exemple de Power Point: 

Informació extreta de: Gestió de la Informació i Educació. Les presentacions a l'Educació.